Colégio Estadual Visconde de Mauá                         Data____/_____/_____

Disciplina: Ciências                                                        8ª série­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­____Mat (     )   Vesp (     )

Professora:  Anete Cunha

Aluno (a)______________________________________________________________________

                                                

Atualmente, o homem conhece uma quantidade de substâncias químicas da ordem de meio milhão, com possibilidades ilimitadas de multiplicação e formações de novas combinações orgânicas e inorgânicas.

No entanto, a partir do momento em que estas substâncias são decompostas em seus menores constituintes, chega-se ao átomo. Este nome (átomo) foi dado pelo filósofo grego Demócrito (546 - 460 a.C.).

*Fizeram parte da história: Leucipo e Demócrito, John Dalton, Joseph Thomson, Ernest Rutherford, Niels Bohr, Max Planck, James Chadwick, Linus Pauling.

                                     Atividades / siga o roteiro

1-      De forma manuscrita conte a historia do átomo. Capa criativa, folha de rosto, sumário, referências. ( valor 2,0 pontos)

2-      Escolha um dos cientistas citado acima e transcreva sua biografia. (valor 2,0 pontos)

Deve constar na capa a imagem do cientista ( manuscrito ).

*No caderno responda:

3-      O que significa a palavra átomo? Esse significado é apropriado nos dias atuais? Justifique:

4-      Quantas e quais são as partículas do átomo?

5-      Qual partícula tem carga positiva?

6-      Qual partícula tem carga negativa?

7-      Qual partícula neutra?

Colégio Estadual Visconde de  Mauá                       Data___/___/___

Disciplina: Meio Ambiente                                        Turma: 8º ano A- matutino

Professora: Anete Cunha

Aluno (a)_______________________________________________________

                                  Atividade avaliativa – Valor 5,0 pontos

O termo hotspots é utilizado para designar lugares que apresentam uma grande riqueza natural e uma elevada biodiversidade, mas que, no entanto, encontram-se ameaçados de extinção ou que passam por um corrente processo de degradação. Trata-se dos lugares do planeta onde a conservação de suas feições naturais faz-se mais urgente.

A criação do conceito de hotspots surgiu a partir de uma necessidade, fruto da seguinte problematização recorrente entre os ecologistas: com tantas áreas naturais existentes no planeta, quais seriam os pontos de maior diversidade ameaçados de extinção e que precisam ser mais urgentemente conservados?     

Atualmente, há muita pressão sobre as organizações ambientais governamentais e não governamentais para que os hotspots sejam preservados. No entanto, suas áreas encontram-se continuamente ameaçadas pela expansão das atividades humanas, tais como o desmatamento, as queimadas, a poluição, a caça ilegal e outros. As maiores questões envolvem a destruição de habitat, a extinção de espécies animais, a introdução de espécies exóticas e os impactos das mudanças climáticas regionais e globais.

Assim os hotspots são áreas de grande biodiversidade, mas que estão ameaçadas de extinção.

São exemplos de hotspots no Brasil: O CERRADO e MATA ATLÂNTICA.

Atividade pontuada

Sobre esses dois hotpost responda:

1-      Localize no mapa esses dois biomas. Devidamente pintados, com legenda.

2-      Informe o percentual de biodiversidade.

3-      Qual era e qual é hoje o percentual da área territorial?

4-      Exemplos de animais endêmicos. Fale resumidamente sobre eles.

5-      Diferencie o Cerrado da Mata atlântica.

6-      Apresente ilustrações.

Obs: Pode se feito em trio.

Cabeçalho em ordem alfabética e em coluna.

Bom trabalho!

Colégio Estadual Visconde de Mauá                        Data___/____/____

Disciplina: Ciências                                                      6ª série____

Professora:  Anete Cunha

Aluno ( a )__________________________________________________

Os animais invertebrados são aqueles que não possuem: coluna vertebral. Cerca de 97% dos animais do mundo são invertebrados.

Animais pertencentes ao grupo dos invertebrados são divididos em  filos:

Significa que cada grupo tem uma característica exclusiva, não encontrada nos demais.

São os filos: Poríferos, Cnidários, Platelmintos, Nematódeos, Anelídeos, Moluscos, Artrópodes ( I e II), Equinodermos.

                                     Atividades

Trabalho manuscrito

·         Descubra a característica de cada filo de invertebrados de acordo a ordem de evolução. Faça um pequeno resumo da história de  cada um.

·         O nome do trabalho  INVERTEBRADOS. Deve constar capa criativa, folha  de rosto, sumário, referências, ilustrações. ( valor 3 0 pontos )

Observe as imagens e diga qual o filo pertencente

            

         

        

                                            

Atividade do 6º ano / 5ª série 2016 - Turmas A,B,C matutino - vespertino

Colégio Estadual Visconde de Mauá                           Data___/____/_____

Disciplina: Ciências                                                         Série_6º ano___Mat  (     )Vesp(     )

Aluno(a)________________________________________________________________

                        Atividade

As rochas são agregados de minerais sólidos que ocorre em grande extensão.

São três tipos de rochas:

1-    Quais são os três tipos?

______________________________________________________

2-    Dê o conceito, além de diferenciar cada uma delas.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3-    Qual a diferença de uma rocha magmática intrusiva para extrusiva? Dê exemplo: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4-    O que são minerais? Dê exemplos:___________________________

______________________________________________________________________________________________________________

*Observe as figuras e responda:

PÃO DE AÇÚCAR

1-    Em que cidade brasileira fica?_______________________________

2-    Que rocha forma esse cartão postal?_________________________

3-    Dê exemplos de outros pontos turísticos com o mesmo tipo de rocha._________________________________________________________________________________________________

                                                     PEDRA DO CÁLICE

1-    Em que cidade brasileira fica?_______________________________

  2- Que rocha forma esse cartão postal?_________________________

  3- Dê exemplos de outros pontos turísticos com o mesmo tipo de rocha.________________________________________________________________________________________________________ _

                                              PARQUE DO VARVITO

1-    Em que cidade brasileira fica?_______________________________

     2- Que rocha forma esse cartão postal?_________________________

     3-Dê exemplos de outros pontos turísticos com o mesmo tipo de rocha.____________________________________________________________________________________________ ________